INEP, ENADE

Muito da criatividade da Antropologia é consequência da tensão entre duas questões: a que explica o homem universalmente e a que explica a cultura particularmente. Sob esse aspecto, a mulher nos proporcionou um dos problemas mais desafiantes a ser considerado. O status secundário feminino na sociedade é uma das verdades universais, um fato pancultural. Mesmo nesse fato universal, as concepções culturais específicas e as simbolizações da mulher são extraordinariamente diversas e mesmo mutuamente contraditórias. Além disso, o verdadeiro tratamento das mulheres e seu poder e contribuição relativos variam muito de cultura a cultura e em períodos diferentes na história das tradições culturais particulares. Os dois pontos de vista – o fato universal e a variação cultural – constituem problemas a serem esclarecidos.

ORTNER, S. Está a mulher para o homem assim como a natureza para a cultura? In: ROSALDO, M.; LAMPHERE, L. (org.). A Mulher, a cultura, a sociedade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979 (adaptado).

Um professor do Ensino Médio, considerando a relevância do debate sobre as representações e práticas que sustentam as desigualdades no âmbito das relações de gênero, pretende apresentar a temática em sala de aula e, para tanto, tem à disposição os três recursos didáticos a seguir.

Recurso didático I Triste, Louca ou Má (Francisco, El Hombre)

Triste, louca ou má Será qualificada ela Quem recusar Seguir receita tal

A receita cultural Do marido, da família Cuida, cuida da rotina

Só mesmo rejeita Bem conhecida receita Quem, não sem dores, Aceita que tudo deve mudar

Que um homem não te define Sua casa não te define Sua carne não te define Você é seu próprio lar

Eu não me vejo na palavra Fêmea: Alvo de caça Conformada vítima

Disponível em: Acesso em: 12 jun. 2020 (adaptado).

38 CIÊNCIAS SOCIAIS Recurso didático II PAULINO, R. Série Bastidores, 1997, imagem transferida sobre tecido, bastidor e linha de costura, 30cm. Recurso didático III

Disponível em: Acesso em: 12 jun. 2020 (adaptado).

Considerando a adequação dos recursos didáticos apresentados para uso em sala de aula pelo referido professor, avalie as afirmações a seguir.

1. I. O recurso didático I deve ser o escolhido pelo docente, em detrimento dos recursos didáticos II e III, tendo em vista a temática a ser debatida.
2. II. O professor deve utilizar o recurso didático II, pois o I é de interpretação complexa para os estudantes do Ensino Médio, e o III limita-se a tangenciar o tema.
3. III. Os recursos didáticos I, II e III são pertinentes ao tema e adequados ao uso pelo professor, para debate da temática em sala de aula.
4. IV. Devem ser selecionados os recursos didáticos I e III, pois canções e redes sociais são bastante conhecidas dos alunos, excluindo-se o recurso didático II, que não faz parte da vivência dos estudantes.

É correto apenas que se afirma em