INEP, ENADE

Trinticuatro Mi madre falava mui bien, yo intendía.

Fabi andá faser los deber, yo fasía.

Fabi traseme meio litro de leite, yo trasía.

Desí pra doña Cora que amañá le pago, yo disía.

Deya iso gurí i yo deiyava.

Mas mi maestra no intendía.

Mandava cartas en mi caderno todo con rojo (igualsito su cara) i asinava imbaiyo.

Mas mi madre no intendía.

Le iso pra mim ijo i yo leía.

Mas mi madre no intendía.

Qué fiseste meu fío, te dise que te portaras bien i yo me portava.

A istoria se repitió por muintos mes.

Mi maestra iscrevía mas mi madre no intendía.

Mi maestra iscrevía mas mi madre no intendía.

Intonses serto día mi madre intendió i dise:

Meu fío, tu terás que deiyá la iscuela i yo deiyé.

SEVERO, F. Noite nu norte, noche en el norte: poesía de la frontera. Montevideo: Rumbo Editorial, 2011 (adaptado).

Teniendo en cuenta el poema en portuñol y sus conocimientos acerca de los aspectos interculturales del lenguaje, analice las siguientes afirmaciones.

1. I. El poema demuestra el diálogo intercultural sobre el aprendizaje de la lengua española y del portuñol en la escuela.
2. II. El poema refleja la ideología hegemónica de la lengua española formal defendida por la escuela en una región dónde el español y el portuñol coexisten.
3. III. El poema en portuñol representa la valoración de la lengua materna del sujeto del poema y la construcción de su identidad fronteriza. Es correcto lo que se afirma en