INEP, ENADE

Otro punto interesante que aparece en la BNCC es el multiletramento, palabra portuguesa que podemos explicar como la presencia y el uso en el aula de diferentes géneros y estilos textuales que van desde textos reales de periódicos, anuncios de revistas y fragmentos de obras literarias a diferentes textos (reales o adaptados) que podemos encontrar en internet. Estas prácticas y el acceso a diferentes vías y lenguajes (verbal, visual, corporal y audiovisual), deben permitir a los alumnos su participación en esta nueva era de informaciones y mundos que se abren frente a las oportunidades digitales.

GALVAO, M. E. G. H.; GALÁN, T. A.; CALVIÑO, J. M. G.; PINA, A. S. La nueva BNCC y la enseñanza del español. Madrid: Instituto Cervantes, 2019. Disponible en: pdf. Accedido el: 15 jun. 2020 (adaptado).

Teniendo en cuenta el texto leído y los principios postulados por la teoría sobre el multiletramento en la enseñanza de idiomas, analice las siguientes afirmaciones.

1. I. Los multiletramentos contribuyen para la formación lectora y crítica, en consecuencia, al desarrollo de los ciudadanos.
2. II. El estudio de textos multimodales proporciona a los alumnos su inclusión en contextos digitales y de variadas constituciones.
3. III. Un ejemplo de textos multimodales que se puede usar en el contexto escolar son las viñetas, pero necesitan ser adaptadas. Es correcto lo que se afirma en