FGV, Defensoria Pública do Estado de Mato Grosso
questão 8 de 72, número 9 na prova
Texto de apoio
Com base no texto 2, responda às questões 08 a 13. Texto 2 Assim que pisa em solo estrangeiro, todo turista logo é descoberto. Suas roupas, seus gestos, e, principalmente, sua fala e sotaque revelam. Só poucos minutos de convivência com os nativos e o estrangeiro é abordado e questionado: “De onde vem? Onde nasceu? O que veio fazer aqui?”.
Essa recepção é tão usual que qualquer curso de línguas inclui em suas primeiras aulas um treino de perguntas e respostas dessa conversa entre estrangeiros chegando a um país e os locais.
Nós, brasileiros, conhecemos bem esta história. O brasileiro que viaja ao exterior está acostumado a ouvir: “É brasileiro? Gosto muito dos brasileiros! Vejo um brasileiro e lembro do samba, do Carnaval, e do futebol. Que coisa linda!”. Com orgulho, o brasileiro sorri e confirma: “Sim, sou brasileiro!”. E esse diálogo abre as portas lá fora, rendendo diversas perguntas sobre futebol, carnaval e samba, e abrindo chance para bons relacionamentos com os locais. Por outro lado, esta mesma conversa no exterior é tão repetida que incomoda muitos de nós. Entre os turistas que se sentem assim, é consenso que a visão do Brasil pelo estrangeiro como o país do Carnaval, samba e futebol é muito pequena (e até ofensiva) para um país grande e diverso.
O fato é que, agradando ou incomodando, sabemos que a identidade do brasileiro é inevitavelmente ligada a esta trinca. E isto não é tão mau assim. Se os estrangeiros tocam neste assunto é porque pensam em um mar de emoções positivas. Felicidade, descontração, relaxamento, enfim, tudo o que um ser humano sonha de bom para a vida.
Não é para menos que, ao nos conhecer, muitos se abrem em um grande sorriso, e procuram prolongar ao máximo a conversa com um brasileiro na tentativa de se manter alegres. Nossa identidade é invejada e desejada por qualquer estrangeiro! (Comportamento, julho de 2014)
“Essa recepção é tão usual que qualquer curso de línguas inclui em suas primeiras aulas um treino de perguntas e respostas dessa conversa entre estrangeiros chegando a um país e os locais”.
Sobre esse segmento do texto, assinale a afirmativa correta.
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Assinale a alternativa que apresenta palavra ou expressão que preenche corretamente a lacuna pontilhada na linha 22.
Leia atenciosamente as alternativas abaixo e assinale aquela que não possui nenhum erro de concordância nominal:
… Substituição de “isso” por “isto”, na linha 14, em “tem um motivo claro para isso”. Quais NÃO acarretariam alterações significativas ou incorreções ao sentido original do texto?
Questão 11 · DPE/SC — Técnico Administrativo 2025 (FUNDATEC)
… “É um conto para Machado de Assis”. Podemos depreender que o comentário de Abel baseia-se na seguinte característica de Machado de Assis:
O texto se classifica, em relação à sua tipologia, eminentemente como